香害問題の対策と学校現場での配慮

「効果的なポスターに改善してほしい。」

「「その香り　困っている人がいるかも？」から、「その香り　困っている人もいます」と表現を見直しを行ったところでございます。」

「小中学校の約一〇％が香害被害を感じており、さらに不登校傾向にある子供が約二％いるとされています。」

「その原因等についてはまだ十分に明らかになっておらず、疾病概念が確立していない状況と認識しております。」

「個別的にその子供を別のところでというのではなくて、そのような状況をどう捉えていらっしゃいますか。」

「個々の訴えや症状、また学校の施設や設備、体制等に応じて適切な環境を整えることが重要であると考えております。」

「個別配慮では教室の空気は汚染されたままになります。根本的な解決になりません。」

「その原因や病態、また発症機序等についてはまだ十分に明らかになっておりませんで、疾病概念が確立していない状況と認識しております。」

「子供たちには学ぶ権利もあり、健康に過ごす権利もあります。」

「児童生徒等が快適かつ健康に過ごすための環境を整えることが重要であると考えてございます。」

「私は、やっぱり子供が学校で勉強できない、つらいって大人になって、その間に症状を重くしていくというのは、本当に学ぶ権利を奪っていると思います。」

「原因などが科学的に明らかになっていないという状況でございますので、全国一律に学校における遵守事項などを定めることは困難だというふうに考えてございます。」

「今個別的配慮をするんじゃなくて、みんなが将来もかからないような環境を学校現場でつくるべきだというふうに思います。」

「施設の温度、湿度、換気、採光、音などの環境を常に適切な状態に保持するとともに、施設内外の設備及び用具等の衛生管理に努めることが大切であることを示しております。」

「利用者から聞き取って個別に配慮したサービス提供を行うように、これも事業者に周知をさせていただいております。」

「それぞれ、経産省、厚労省、その後に何をしてきたのか教えてください。」

「前回の答弁以降、我々としては、洗剤業界、それから香料の業界、小売業界、家電業界、こうした業界団体十五団体を通じて消費者に向けて周知を図っておりますし、またさらに、関係業界に対しては製品パッケージへの表示、それからホームページでの香料成分、これを表示することにつきまして引き続き指導をしてきたところでございます。」

「家庭用品に使用されるマイクロカプセルやそれに含まれる香料が健康に与える影響は、科学的には明らかにされていないものと承知しております。」